EaD-UFSCEspanhol

Pedidos de Transferências e Retornos

18 de maio de 2012 ·

A UFSC abriu hoje, dia 18 de maio até 29 do mesmo mês, o Edital N°23/DICAM/GD/DAE/2012 para Pedidos de Transferências e Retornos.

As vagas para o nosso Curso de Letras Espanhol EaD poderão ser preenchidas da seguinte forma:

1. Pedido de Transferência de Polo: considerando apenas os polos da REEDIÇÃO: Foz do Iguaçú, Itajaí, Treze Tílias, Videira e São Miguel do Oeste;
2. Pedido de Transferência externa: neste caso as vagas serão preenchidas por candidatos que tiverem condições de validar os seguintes componentes curriculares:

LLE9400 – Introdução a Educação a Distância, LLE9401 – Leitura e Produção Textual Acadêmica,

LLE9411 – Língua Espanhola I, LLE9020 – Introdução aos Estudos da Narrativa, LLE9030 –

Introdução aos Estudos da Tradução, LLE9040 – Introdução aos Estudos da Linguagem, LLE9050 –

Introdução à Linguística Aplicada, LLE9412 – Língua Espanhola II, LLE9441 – Estudos Linguísticos I,

LLE9421 – Literatura Ocidental I, LLE9023 – Introdução ao Estudo do Texto Poético e Dramático,

LLE 9413 – Língua Espanhola III

3. Pedido de Retorno de Graduado: para alunos já formados em outros cursos e/ou outras universidades. Eles também terão que cumprir as exigências listadas no item 2.
4. Retorno por abandono: para alunos do Curso de EaD Espanhol da UFSC que desistiram, sejam eles da Edição ou Reedição: também terão que cumprir as exigências listadas no item 2.

Os candidatos interessados nas vagas deverão fazer sua inscrição no pólo de seu interesse, enviando a documentação exigida no edital N°23/DICAM/GD/DAE/2012 disponível no site da UFSC e no nosso portal.

As inscrições deveram ser postadas pela Coordenação do polo no dia 30 de maio, data subseguente ao término do período disposto no edital, para a nossa secretaria. Tal urgência deve-se ao fato de que temos um curto período para avaliar todos os pedidos.

http://noticias.ufsc.br/2012/05/17/ufsc-abre-2-278-vagas-para-transferencias-e-retornos/

Qualquer dúvida, estamos à disposição.

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